多媒体课件设计理论与实践 (2009 年度畅销榜NO.40590 )

基于理论与实践相结合的宗旨，本书紧密结合信息技术应用和教育信息化的发展需要，介绍多媒体课件设计的基本原理及其技术和方法。
全书内容分为基础篇、开发篇和提高篇3大部分。基础篇分4章，主要介绍多媒体计算机辅助教学的概念、多媒体课件设计依据的学习理论、多媒体课件系统开发的方法和步骤及多媒体信息素材采集和编辑的基本方法；开发篇分9章，主要以Auth。rware 7．o作为课件开发环境，介绍多媒体课件中常见的结构类型和基本教学模式对应各个教学单元、环节的开发制作的具体方法和技术；提高篇分两章，主要介绍系统变量、函数、高级编程和课件中高难度教学环节开发的技巧和方法。
每章章首有明确的教学目标，章末有紧密结合该章内容的“思考与练习”。配书光盘包含全书所有示例源程序文件和所使用的多媒体素材。
本书可作为教育技术专业“多媒体课件设计”课程的教材、师范类各专业教学用书或参考书及中小学教师信息技术培训教程，也可作为广大教师、教育技术工作者的参考书。

基础篇
第1章多媒体课件设计的基本概念
第2章多媒体CAI的理论基础
第3章多媒体课件设计的技术基础
第4章多媒体素材的采集与编辑
开发篇
第5章Authorware快速入门
第6章顺序播放型课年的制作
第7章音频视频和动画素材的应用
第8章平面动画设计
第9章交互式课件设计

教育信息化的重要标志之一是多媒体技术提供了新的教学环境和多媒体教学模式，多媒体课件的质量直接影响教育教学的效果。多媒体课件设计和制作已经成为广大教师、教育技术工作者必须掌握的教育信息化的重要技能之一。“多媒体课件设计”课程已经成为教育技术专业和师范类各专业的重要课程。因此，建设基于具有多媒体课件设计基本概念、理论，又包含开发制作方法和技能的、紧跟信息技术发展的、系统的多媒体课件设计教材是当前的一项重要任务。 设计和制作多媒体课件，当然要掌握有关各种媒体的制作工具和编制多媒体素材的开发平台，但是仅掌握这些制作工具是不够的，还不能制作出符合教学需要的课件。重要的是要利用学习理论和教学设计的原理、方法，分析教学的需求，明确教学目标，设计最优化的教学信息结构和教学组织策略。只有这样才能创作出适应教学规律的课件，才能满足教学的需要。 然而，关于多媒体课件设计的教材虽然有多种不同版本，可是真正理想的或合适的不多。目前该类书籍可分为三类：一类是以强调课件设计基本概念、原则和系统开发理论为指导思想的教材，缺乏课件开发制作具体的技能和方法；其次是只介绍课件开发制作方法的教材，缺乏系统的多媒体课件设计的基本理论；再者是多年以前出版的已经过时的严重落后于计算机软、硬件技术发展的少量书籍。因此，编著一套理论与实践相结合的、实用的多媒体课件设计教材是十分迫切和需要的。 所以，本书不是单纯地介绍一些制作工具及其使用方法，而是将它们与学习理论和教学设计有机地结合起来，从学习理论和教学设计的角度解释课件设计和制作的原理、方法。在课件的开发制作的方法和技术方面，以简便实用、学以致用为指导思想，努力使学习者打下良好的课件设计的理论基础，同时又具有扎实的课件开发制作的方法和技能。 本书的特点如下所述。 1．系统性强。既介绍了多媒体课件设计的基本概念和依据的学习理论，又讨论了课件设计的基本技能和方法。 2．利于学、便于教。每章有明确的教学目标，在讲解了基本概念之后又紧接着讲解应用示例。章末附有思考与练习题，便于学习巩固和实践。随书附教学光盘一张，提供了全书各个章节的示例源程序、相关的多媒体素材及Authorware的系统变量和系统函数。 “各—实用性强。这是一本理论与实践相结合的教材，示例选材紧贴教学实际和学习者的需要，许多示例都是多媒体课件设计中的具体教学单元的实现技能和方法。 4．中英文界面兼顾。文中涉及的Authorware 7．o界面的菜单、命令和关键字的操作都采用中英文对照的方式来讲解。无论是在中文界面或者是英文界面中，读者都能明确所指的 内容。 本书共分3篇15章。第l篇为基础篇，包含4章，主要介绍多媒体计算机辅助教学的概念、多媒体课件依据的学习理论、多媒体课件系统开发的方法和步骤及多媒体信息素材的采集和编辑方法；第2篇为开发篇，包含9章，主要以Authorware 7．0作为课件开发环境，介绍开发制作多媒体课件各个单元、环节的具体方法和技术；第3篇为提高篇，分两章，主要介绍系统变量、函数与高级编程：以及实现一些理科教学的模拟实验教学模式的技巧和方法。 本书第1、2章由孔繁士执笔编写，第3、5章由刘合英执笔编写，第4章由徐彦伟执笔编写，第6、7章由朱春英执笔编写，第8～15章由李振亭执笔编写，全书由李振亭统稿。 张豪锋教授于百忙之中对本书稿进行了审阅，并提供很多宝贵意见，在此深表谢意! 于作者的水平所限，文中难免有错误和不妥之处，请广大读者批评指正。