初中物理教学课件制作实例导航 (2009 年度畅销榜NO.61762 )

本书为多媒体技术在教学应用领域中的工具类图书，主要以初中物理内容，共分16章，详细地介绍了教学中所需的各个课件的制作过程。对于每一个课件，本书都给出了从课件的构思、开发工具的选择，直到每一步骤的具体实现等一系列过程，其中插入了大量的制作技巧，以丰富广大的读者的开发经验。\r\n\r\n 　　本书适应于广大初中物理教育工作者，包括物理教师、实验教师，各位教师既可以直接使用本书配套光盘中的课件，也可以根据自己的需要修改部分内容以适应实际教学的需求。 \r\n
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第1章　光的直线传播与反射　1 \r\n\r\n 1.1　设计思路　2 \r\n\r\n 1.2　演示效果　2 \r\n\r\n 1.3　逐步完成　3 \r\n\r\n 1.3.1　设计主界面　3 \r\n\r\n 1.3.2　设计光的直线传播　7 \r\n\r\n 1.3.3　设计链接　14 \r\n\r\n 1.4　课件小结　18 \r\n\r\n \r\n\r\n 第2章　光的折射　19 \r\n\r\n 2.1　观察凸透镜所成的像　20 \r\n\r\n 2.1.1　设计思路　20 \r\n\r\n 2.1.2　演示效果　20 \r\n\r\n 2.1.3　逐步实现　21 \r\n\r\n 2.1.4　课件小结　45 \r\n\r\n 2.2　照相机　45 \r\n\r\n 2.2.1　设计思路　45 \r\n\r\n 2.2.2　演示效果　45 \r\n\r\n 2.2.3　逐步实现　46 \r\n\r\n 2.2.4　课件小结　68 \r\n\r\n \r\n\r\n 第3章　长度的测量　70 \r\n\r\n 3.1　设计思路　71 \r\n\r\n 3.2　演示效果　71 \r\n\r\n 3.3　逐步完成　72 \r\n\r\n 3.3.1　设计第1张幻灯片　72 \r\n\r\n 3.3.2　设计第2张幻灯片　78 \r\n\r\n 3.3.3　设计第3张幻灯片　80 \r\n\r\n 3.3.4　设计第4张幻灯片　81 \r\n\r\n 3.3.5　设计第5张幻灯片　82 \r\n\r\n 3.3.6　设计第6张幻灯片　83 \r\n\r\n 3.4　课件小结　84 \r\n\r\n \r\n\r\n 第4章　认识和使用天平　85 \r\n\r\n 4.1　设计思路　86 \r\n\r\n 4.2　演示效果　86 \r\n\r\n 4.3　逐步实现　87 \r\n\r\n 4.3.1　设计主界面　87 \r\n\r\n 4.3.2　设计认识天平部分　89 \r\n\r\n 4.3.3　设计调节天平部分　94 \r\n\r\n 4.3.4　设计使用天平部分　99 \r\n\r\n 4.3.5　设计注意事项部分　104 \r\n\r\n 4.3.6　添加程序代码　107 \r\n\r\n 4.4　课件小结　108 \r\n\r\n \r\n\r\n 第5章　力　109 \r\n\r\n 5.1　力的图示　110 \r\n\r\n 5.1.1　设计思路　110 \r\n\r\n 5.1.2　演示效果　110 \r\n\r\n 5.1.3　逐步实现　111 \r\n\r\n 5.1.4　课件小结　127 \r\n\r\n 5.2　二力平衡　128 \r\n\r\n 5.2.1　设计思路　128 \r\n\r\n 5.2.2　演示效果　129 \r\n\r\n 5.2.3　逐步实现　129 \r\n\r\n 5.2.4　课件小结　149 \r\n\r\n \r\n\r\n 第6章　船闸　150 \r\n\r\n 6.1　设计思路　151 \r\n\r\n 6.2　课件效果　151 \r\n\r\n 6.3　逐步实现　152 \r\n\r\n 6.3.1　设计界面　152 \r\n\r\n 6.3.2　设计船元件　154 \r\n\r\n 6.3.3　设计从上游到下游的过程　155 \r\n\r\n 6.3.4　设计船从下游返回上游的过程　160 \r\n\r\n 6.3.5　设计按钮和脚本　162 \r\n\r\n 6.4　课件小结　163 \r\n\r\n \r\n\r\n 第7章　抽水机　164 \r\n\r\n 7.1　设计思路　165 \r\n\r\n 7.2　课件效果　165 \r\n\r\n 7.3　逐步实现　165 \r\n\r\n 7.3.1　设计活塞式抽水机场景　165 \r\n\r\n 7.3.2　设计离心式水泵场景　173 \r\n\r\n 7.3.3　设计主界面　178 \r\n\r\n 7.4　课件小结　180 \r\n\r\n \r\n\r\n 第8章　潜艇　181 \r\n\r\n 8.1　设计思路　182 \r\n\r\n 8.2　课件效果　182 \r\n\r\n 8.3　逐步实现　183 \r\n\r\n 8.3.1　设计界面背景　183 \r\n\r\n 8.3.2　制作潜艇的上浮和下沉过程　183 \r\n\r\n 8.3.3　设计控制按钮　185 \r\n\r\n 8.3.4　添加按钮动作及脚本　186 \r\n\r\n 8.4　课件小结　187 \r\n\r\n \r\n\r\n 第9章　滑轮　188 \r\n\r\n 9.1　设计思路　189 \r\n\r\n 9.2　课件效果　189 \r\n\r\n 9.3　逐步实现　190 \r\n\r\n 9.3.1　设计定滑轮场景　190 \r\n\r\n 9.3.2　设计动滑轮场景　195 \r\n\r\n 9.3.3　设计滑轮组场景　200 \r\n\r\n 9.3.4　设计界面场景　205 \r\n\r\n 9.4　课件小结　207 \r\n\r\n \r\n\r\n 第10章　水能和风能的利用　209 \r\n\r\n 10.1　设计思路　210 \r\n\r\n 10.2　课件效果　210 \r\n\r\n 10.3　逐步实现　211 \r\n\r\n 10.3.1　设计主界面　211 \r\n\r\n 10.3.2　设计水能利用原理场景　216 \r\n\r\n 10.3.3　设计风能利用原理场景　222 \r\n\r\n 10.4　课件小结　233 \r\n\r\n \r\n\r\n 第11章　声音　234 \r\n\r\n 11.1　设计思路　235 \r\n\r\n 11.2　课件效果　235 \r\n\r\n 11.3　逐步实现　236 \r\n\r\n 11.3.1　设计界面按钮　236 \r\n\r\n 11.3.2　设计声音的发生场景　239 \r\n\r\n 11.3.3　设计声音的传播场景　246 \r\n\r\n 11.3.4　设计声波场景　253 \r\n\r\n 11.4　课件小结　256 \r\n\r\n \r\n\r\n 第12章　温度计的使用　257 \r\n\r\n 12.1　设计思路　258 \r\n\r\n 12.2　演示效果　258 \r\n\r\n 12.3　逐步实现　259 \r\n\r\n 12.3.1　建立新文件并设置文件属性　259 \r\n\r\n 12.3.2　制作主交互流程及关闭流程　259 \r\n\r\n 12.3.3　制作“温度计结构和原理”流程　264 \r\n\r\n 12.3.4　制作“使用温度计测量温度”流程　270 \r\n\r\n 12.4　课件小结　277 \r\n\r\n \r\n\r\n 第13章　内燃机　278 \r\n\r\n 13.1　设计思路　279 \r\n\r\n 13.2　课件效果　279 \r\n\r\n 13.3　逐步实现　280 \r\n\r\n 13.3.1　设计控制按钮　280 \r\n\r\n 13.3.2　设计演示界面　282 \r\n\r\n 13.3.3　制作工作冲程过程　283 \r\n\r\n 13.4　课件小结　291 \r\n\r\n \r\n\r\n 第14章　电流的形成　292 \r\n\r\n 14.1　设计思路　293 \r\n\r\n 14.2　课件效果　293 \r\n\r\n 14.3　逐步实现　294 \r\n\r\n 14.3.1　设计运动元件　294 \r\n\r\n 14.3.2　设计教学目标场景　302 \r\n\r\n 14.3.3　设计电流的形成场景　304 \r\n\r\n 14.3.4　设计结论场景　307 \r\n\r\n 14.4　课件小结　308 \r\n\r\n \r\n\r\n 第15章　电磁继电器　309 \r\n\r\n 15.1　设计思路　310 \r\n\r\n 15.2　课件效果　310 \r\n\r\n 15.3　逐步实现　311 \r\n\r\n 15.4　课件小结　320 \r\n\r\n \r\n\r\n 第16章　原子. 原子核　321 \r\n\r\n 16.1　设计思路　322 \r\n\r\n 16.2　演示效果　322 \r\n\r\n 16.3　逐步实现　323 \r\n\r\n 16.3.1　设计停留界面　323 \r\n\r\n 16.3.2　设计交互主界面　324 \r\n\r\n 16.3.3　设计放射现象分支框架　325 \r\n\r\n 16.3.4　设计原子和原子核分支　330 \r\n\r\n 16.3.5　设计放射现象内容　333 \r\n\r\n 16.4　课件小结　336 \r\n
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随着信息技术在教育领域的普及, 多媒体技术在现代教育中的地位日益攀升, 并显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力. 能够熟练地掌握和应用多媒体CAI技术, 恰当地利用多媒体手段(如课件)为教育教学服务, 正成为信息社会衡量一名合格的教育工作者的重要标准之一.

基于多媒体技术本身的特点, CAI课件的应用为教学提供了理想的环境, 对改变教学模式. 教学内容. 教学方法和手段所起的作用已被人们所公认. 为帮助中小学的各级教师. 教育技术人员掌握多媒体技术, 使之为自己热爱的教学工作服务, 提高工作效率及教学质量, 人民邮电出版社和求是科技联合策划了本书.

本书按照高一物理教学大纲, 在介绍物理课件制作思路. 开发工具的选择以及详细的实现步骤的基础上, 从实用的角度出发, 力求以简单的方法来制作教师在教学中需要的多媒体教学课件. 在课件的选择上, 覆盖了教师教学所需要的课堂演示型. 练习测试型. 仿真模拟型等各种类型的课件.

在本书的编写过程中, 突出以下几个特点：

(1) 实用性好

本书的立足点是使读者(教师)能够尽快制作出实用的多媒体教学课件. 参与编写本书的作者都是长期从事多媒体课件开发的教育工作者, 有着丰富的教育教学以及多媒体教学课件开发的经验, 这本书是这些教育工作者多年工作经验的结晶.

(2) 可操作性强

本书为全实例演示, 每一章中都包含了一个或多个实用教学课件. 对于每个教学课件从工具的选择一直到课件的实现, 都详细地给出了实现的方法和步骤, 并且在基中插入了大量的技巧性提示.

(3) 图文并茂

本书使用了大量的插图, 使读者更容易理解, 更贴近于计算机屏幕上的实践操作界面, 因此也更容易地接受所讲述的内容.

(4) 资源共享

本书赠送配套光盘一张, 包含了书中的所有课件的源文件. 打包后的文件. 读者可以直接使用这些课件, 或是稍加改造以适应教学的需要, 另外也将所有课件中需要用到的素材放到光盘里.

读者在阅读本书的过程中, 不仅可以学会课件实现的基本方法, 而且还可以掌握更多的课件制作技巧, 从实践的角度来学习课件的制作.

由于多媒体技术正在不断的发展中, 新的软件技术和开发工具层出不穷, 加上时间仓促. 篇幅限制, 作者水平等的诸多因素, 书中存有不当之处在所难免, 恳请专家. 读者及与指正.

编者

2003／8