数字电子技术基础实验 (2010 年度畅销榜NO.48276 )

本教材是根据高等院校理工科本科的数字电子技术实验课程基本要求编写的。\r\n\r\n 书中实验内容丰富，包含原理性、验证性实验和设计性实验，具有实物实验与以Multisim 2001为代表EDA设计仿真实验紧密结合的特点，并含有可编程逻辑器件设计实验。\r\n\r\n 书后附录部分包含内容详细的Multisim 2001的使用指南，并附有实验中常用的数字器件引脚图和逻辑功能表，供读者查阅。\r\n\r\n 本书可作为高等院校电类和非电类专业本科生、专科生教材，亦可作为电视大学、职业大学、业余大学以及远程教育、网络教育中的电类和非电类专业的电子技术实验教学用书。\r\n
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实验一 TTL和CMOS门电路参数的测试 \r\n\r\n 实验二 基本门电路逻辑功能验证 \r\n\r\n 实验三 OC门和三态门的应用 \r\n\r\n 实验四 编码器和译码器 \r\n\r\n 实验五 数据选择器 \r\n\r\n 实验六 组合逻辑电路的应用 \r\n\r\n 实验七 触发器 \r\n\r\n 实验八 寄存器 \r\n\r\n 实验九 数值比较器 \r\n\r\n 实验十 CMOS器件功能测试 \r\n\r\n 实验十一 计数器 \r\n\r\n 实验十二 半加器和全加器的逻辑功能验证 \r\n\r\n 实验十三 逻辑电路的竞争冒险现象 \r\n\r\n 实验十四 脉冲的产生与整形 \r\n\r\n 实验十五 555定时器功能及应用 \r\n\r\n 实验十六 存储器 \r\n\r\n 实验十七 数模转换器 \r\n\r\n 实验十八 模数转换器 \r\n\r\n 实验十九 用PLD实现74LS138功能 \r\n\r\n 实验二十 用PLD实现74LS90功能 \r\n\r\n 附录A Multisim 2001使用指南 \r\n\r\n 附录B NET-lI数字实验系统的结构及使用说明 \r\n\r\n 附录C 数字集成电路引脚排列图 \r\n
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数字电子技术实验是高等理工科院校实践教学环节中的一门重要课程. 这门课程将电子技术基础理论与实际操作有机地联系起来, 加深学生对所学理论课程的理解, 逐步培养和提高学生的实验能力. 实际操作能力. 独立分析问题和解决问题的能力, 以及创新思维能力和理论联系实际的能力.

本教材根据教育部工科电工教学指导委员会关于电子技术基础课程教学大纲的基本要求, 同时总结了近几年来四川大学的实践教学经验, 并按照当前教学改革的要求编写. 教材实验内容丰富, 且遵从循序渐进的原则. 基础部分从TTL和CMOS门电路参数测试开始, 配以常用数字测量仪器练习, 让学生逐步对数字器件及其测试方法有一定的了解, 并掌握实验系统和实验仪器的使用和测量方法, 之后通过基本门电路. OC门和三态门的应用实验, 使学生逐步了解门电路的特点, 编码器. 译码器. 数据选择器. 触发器. 寄存器. 比较器. 计数器实验则让学生对集成功能电路有了实际认识, 并掌握实验方法和培养操作能力, 组合逻辑应用. 脉冲的产生与整形. 数模和模数转换器实验则进一步培养学生的综合实验和设计能力, 最后以PLD器件作为实验内容, 使学生对采用大规模可编程数字逻辑器件进行EDA设计有初步的了解, 为后续专业课程的学习打下了坚实的基础. 其中每一个实验都包含实验目的. 实验原理. 实验内容和实验报告要求, 旨在不仅要教会学生怎样去做, 而且要使学生弄懂为什么这样去做, 并启发学生进行思考.

本教材的一大特点是将传统的原理性. 验证性实验与以Multisim 2001为代表的EDA设计性实验紧密结合, 将实物实验与虚拟仿真实验有机. 紧密地结合起来, 充分利用了计算机的辅助设计能力, 并顺应现代电子技术发展的潮流. 通过虚拟仿真实验, 使学生有可能在实验课前预习和课后练习, 同时将许多实验室中无法进行的实验操作或实际操作难度大的实验内容通过上机进行仿真实验, 极大地丰富了电子技术的实验内容. 实物实验则一方面加强学生的实际操作能力, 另一方面又是对理论教学和虚拟仿真实验的印证.

本书主编杨刚, 副主编李雷. 实验1, 3, 10, 11, 12, 17, 18, 19, 20和附录B由杨刚编写, 实验5, 6, 13, 14和附录A由李雷编写, 实验15和16由徐法强编写, 实验7和8由徐雪梅编写, 实验9由涂国强编写, 实验2和4由杨刚. 徐法强共同编写, 附录C由龙海燕编写. 本书中使用Electronic Workbench Multisim 2001电子线路仿真软件和MAX+plus Ⅱ 10.1软件绘制电路图, 所以电路中的电气图形和符号同国家标准有所不同.

本书由四川大学电气信息学院李国成教授主审, 参加本书审稿工作的教师还有四川大学电气信息学院辛万生教授. 贾绍芝副教授和陈彬兵副教授, 在此表示衷心感谢！

本书在编写过程中得到四川大学电工电子基础教学中心实验室同志们的大力支持和帮助, 同时还获得四川大学电气信息学院各位领导的鼓励和支持, 在此一并表示感谢！

本书不足之处, 恳请读者批评指正.



编 者

2003年6月于四川大学