网页制作教程实验指导 (2008 年度畅销榜NO.52173 )

本书是《网页制作教程》一书的配套实验教材。书中包括16个实验，内容涵盖了《网页制作教程》的主要知识点。其中，实验l至实验7是用Dreamweaver 4制作网页的操作练习；实验8至实验11是用Fireworks 4设计制作图形的操作练习；实验12至实验16是用Flash 5制作各种动画的操作练习。在每个实验中均设置了以下栏目：实验的目的与要求、操作内容、参考步骤、思考题。\r\n\r\n 本书可作为高等学校文科专业的计算机教材，也可作为学习网页制作技术的自学教材。\r\n
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实验1 Dreamweaver入门及基本操作 \r\n\r\n 实验2 网页的编辑和超级链接 \r\n\r\n 实验3 表格和层的应用 \r\n\r\n 实验4 综合练习 \r\n\r\n 实验5 框架与交互式表单 \r\n\r\n 实验6 层叠样式. 模板与库 \r\n\r\n 实验7 多媒体动态网页的制作 \r\n\r\n 实验8 创建Fireworks文档 \r\n\r\n 实验9 编辑Fireworks文档 \r\n\r\n 实验10 Fireworks文档的应用 \r\n\r\n 实验11 Fireworks动画制作与图形优化输出 \r\n\r\n 实验12 Flash入门及基本操作 \r\n\r\n 实验13 帧与符号操作 \r\n\r\n 实验14 运动过渡动画的创建 \r\n\r\n 实验15 变形过渡动画和逐帧动画 \r\n\r\n 实验16 层与声音处理 \r\n\r\n 参考文献 \r\n
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21世纪将是以信息科技和生命科技为核心的科技进步与创新的世纪, 也是继续深刻改变人类的生产和生活方式. 高速推动世界文明发展的世纪. 在信息化社会中, 计算机文化知识已成为人类知识结构中不可或缺的重要组成部分, 计算机是对人的一生都有重大用处的“通用智力工具”. 使用计算机已成为人类必需的技能, 那些不能掌握这一技能的现代文盲将会步履艰辛. “人才培养, 计算机教育必须先行”早已成为全社会的共识.

目前, 虽然我国在中小学都设置了以计算机使用为主要内容的信息技术课程, 但高中毕业生中的多数近期还不能达到中学“计算机教学大纲”(信息技术课指导意见)的要求, 所以他们进人大学后仍然需要在计算机的应用方面进行学习, 以便进一步提高. 而且在中学阶段教授的计算机知识, 也不可能满足大学生对计算机知识的基本需要. 因此在相当长的时期内, 高等学校各专业仍有开设计算机公共基础课的必要, 当然其起点和内容会有新的变化.

此外, 高等学校各专业的涉及面很宽. 根据教育部高教司的有关规定, 文科专业涵盖的学科门类大体上有7门19类, 包括：哲学的哲学类, 经济学的经济学类, 法学的法学类. 马克思主义理论类. 社会学类. 政治学类和公安学类, 教育学的教育学类和体育学类, 文学的中国语言文学类. 外国语言文学类. 新闻传播学类和艺术类, 历史学的历史学类, 还有交叉性学科管理学的管理科学与工程类. 工商管理类. 公共管理类. 农业经济管理类及图书档案管理学类. 繁多的学科门类, 自然对计算机知识有着不同的需求. 比如, 艺术类. 体育类学生与经济类学生所需的计算机知识, 就有着很大的差别. 因此, 计算机教学还必须充分考虑到信息化社会对不同专业的特殊需要.

有鉴于此, 根据教育部高等教育司组织制定的《普通高等学校文科类专业计算机基础课程教学大纲(2000年版)》的公共基础和专业提高两部分的基本精神和要求, 我们组织编写了普通高等学校文科专业计算机系列教材, 由教育部高校文科计算机教学指导委员会副主任卢湘鸿教授担任主编. 该系列教材既包括了可供文科各专业使用的计算机基础课程的教材, 又提供了能够满足文史哲. 经济. 政治. 体育. 艺术各类专业特殊需要的计算机教材.

计算机科学技术的发展日新月异, 文科专业的计算机教学也存在着继续探索和不断积累经验. 提高的过程, 因此对该系列教材中的不足或错误, 欢迎同行和读者批评指正.

编委会

2002年8月于北京

目前, 人类社会正在面临着知识经济的时代变革, 作为知识经济产业支柱的计算机与网络技术发展异常迅速, 它使全球范围内的信息化逐步成为现实, 并进一步引起了产业结构的变化. 计算机与网络技术正在世界各国的经济. 文化. 科研. 军事. 政治. 教育和社会生活领域内发挥着越来越重要的作用, 改变着人们的生活和工作方式. Internet. 信息高速公路. 电子商务. 电子社区. 网络电话. 网络政府. 网络文化等各种应用和概念构筑了一个异彩纷呈的网络世界.

面对扑面而来的网络浪潮, 每一个社会单元——个人. 企事业单位. 政府机关等纷纷“触网”, 建立网站, 制作网页来宣传自己的形象. 相互交流信息. 在这一浪潮中, 网络应用技术特别是网页制作技术已不再是网络专业技术人员应该熟练掌握的技术了, 普及与推广网络应用技术正在成为高等学校计算机基础教育改革的重点课题. 为配合高等学校实行面向21世纪的教学改革, 尽快培养一大批既懂专业基础理论知识, 又有较强的计算机应用能力的高素质人才, 我们编写了《网页制作教程》与《网页制作教程实验指导》.

本书是《网页制作教程》的配套教材, 是为了弥补流行的网页制作教材缺少实验指导和练习题的缺点而编写的. 本书针对Dreamweaver. Fireworks. Flash 3个软件安排了涵盖主要知识点的16个实验, 在每个实验中均设置了以下栏目.

(1)实验的目的与要求：阐述本章实验要达到的目的与要求, 让学习者明确学习的重点, 有的放矢地进行操作练习.

(2)实验的操作内容：提供围绕知识点精心组织实验的操作题, 让学习者复习. 巩固和加深理解所学到的知识.

(3)实验的参考步骤：对实验操作题中的疑难之处给出详细的操作解答, 对一题多解给出详尽的分析和操作方法.

(4)思考题：引导学生思考一些深层次的问题, 加深理解和巩固各章节的知识点.

本书的实验1至实验7是用Dreamweaver 4. O制作网页的操作练习, 实验8至实验11是用Fireworks 4设计制作图形的操作练习, 实验12至实验16是用Flash 5制作各种动画的操作练习. 书中带*的部分为选学内容.

本书应与《网页制作教程》一书的配套盘一起使用. 在该教程配套盘的文件夹chapter l至chapter l6中存放的是各个实验所用到的素材, 在该教程配套盘的myweb文件夹中存放的是《网页制作教程》中应用实例的结果和本书各实验操作练习的结果, 可供学习者参考.

本书由赵祖荫主编. 实验1至实验7由赵祖荫编写, 实验8由詹毅编写, 实验9. 实验10和实验11由赵祖荫. 孙浚隆编写, 实验12至实验16由袁烨编写. 全书由赵祖荫拟定大纲和统一书稿. 孙浚隆校阅了书稿并提出了很多宝贵的意见, 赵卓群制作了实验中的部分练习和答案的插图, 书中用到的照片均由姚国雄和江兴伟提供. 在教材编写过程中北京语言大学卢湘鸿教授给予我们很多建议和指导, 在此表示由衷的感谢.

由于作者学识有限, 书中不妥与错误之处敬请读者批评指正.

作者

2002年9月

无封面